2008-11-12
达尔克洛有句名言：“对音乐的理解，与其说是一种智力过程，不如说是情感过程。”不同的乐曲、歌曲的节奏、旋律、力度、速度的变化都表现出它们各自不同的风格和和不同的情感，只有抓住特点，才能启发幼儿去感受、体会音乐的美。只有让幼儿按自己的条件、方式、愿意去做，他们才能学得主动，才能发挥想像力和独创性。尽管幼儿的表现还十分稚拙，但都是真情实感的流露，体现了他们独特的想像力和创造力。幼儿都是具有与众不同的天资，都有创造的需求，更不能排除幼儿对主体对元素的能动发现以及不同于他人的独特的组合能力。
2008-11-12
作用：训练孩子的距离感及判断力。 训练孩子专注 可以通过一些简单游戏来锻练孩子的专注力和感知能力，让孩子学会清楚和正确地了解语，对日后培养表达和学习能力有很大帮助。
2008-11-06
今天。小印章特别忙,我猜你们是不是学会了许多本领。不过。,我还不知道你们学会了什么。讲讲给大家听听
2008-11-06
在撰写论文的过程中，有幸得到浙江师范大学郑和导师的悉心指导，使我在理论和实践中得到提高，促进了我对专业知识的学习和掌握，受益匪浅。使我的论文得以顺利完成。在此，表示深深的感谢！
2008-11-06
提供材料：红、黄、绿三色房子大小各一幢，红、黄、绿三色兔子大小各15只。
2008-11-06
今天，我们班来了许多大班的哥哥姐姐。他们带来了自己亲手做的建构武器。我们让哥哥姐姐介绍一下好吗？”
2008-11-06
材料的投放既要有真实的或仿真的，又要有替代品。小班幼儿的游戏处于独自游戏和平行游戏阶段，想象和现实经常会混淆。真实或仿真的游戏不仅能让幼儿在游戏中更加的投入、逼真，而且能让幼儿的心理得到满足。但随着幼儿年龄的增长，经验的增多，替代品的投放能为他们提供更广阔的想象空间和自由的操作的空间。如在娃娃家投放一些雪花片，幼儿可能会当作钱来使用；或当作小菜炒一炒等。总之在各个区域中投放适量的替代品对促进幼儿的发展具有积极的意义。
2008-11-06
材料的投放既要有真实的或仿真的，又要有替代品。小班幼儿的游戏处于独自游戏和平行游戏阶段，想象和现实经常会混淆。真实或仿真的游戏不仅能让幼儿在游戏中更加的投入、逼真，而且能让幼儿的心理得到满足。但随着幼儿年龄的增长，经验的增多，替代品的投放能为他们提供更广阔的想象空间和自由的操作的空间。如在娃娃家投放一些雪花片，幼儿可能会当作钱来使用；或当作小菜炒一炒等。总之在各个区域中投放适量的替代品对促进幼儿的发展具有积极的意义。
2008-11-06
画小鸡的两只脚“可是小鸡站不起来呀？怎么办呢？小朋友来帮助它，一、二、三、小鸡站起来；一、二、三、小鸡向前走。小鸡走进花园，开心得玩起来。”重点引导幼儿了解箭头表示的意思。
2008-11-06
创设整洁、有趣、合理的活动环境：让墙面动起来，成为操作的平台、学习的园地、拓展视野的角落；注意动静场地的合理划分，不互相干扰。
2008-11-06
指导幼儿进入“丁娜家”后，会运用简单的短句：“我请你吃x x”及“请进”、“谢谢”等礼貌用语。
2008-10-02
请两组幼儿混合蹲在一个圆圈内，老师念儿歌：“金豆豆，银豆豆，一颗一粒不能丢，颗颗汗珠粒粒豆，拣到我的盒里头。边念边摸圈里幼儿的头，被摸到的幼儿马上起来跟着走，直到豆豆拣完为止，最后拣豆人说：“金豆豆进黄色粮仓，银豆豆进白色粮仓。”大家马上分开，各自向指定地点跑去，并拉成圆圈，看哪对拉得又快又好。幼儿开始游戏数次。
2008-10-02
孩子根据自己的能力，选择适合自己的内容进行试听。鼓励幼儿听恶劣之后，能大胆地说出是谁发出的声音。不随意改变孩子的探索方向，椐孩子的兴趣进行静观与引
2008-10-02
内容：给小动物夹夹子 提供材料：各色小动物若干（上面贴有数字或点子），夹子若干 重点观察：幼儿是否能按照小动物身上的点子或数字夹上相应的夹子
2008-10-02
导入语：“今天，我们班来了许多大班的哥哥姐姐。他们带来了自己亲手做的建构武器。我们让哥哥姐姐介绍一下好吗？”
2008-10-02
材料的投放既要有真实的或仿真的，又要有替代品。小班幼儿的游戏处于独自游戏和平行游戏阶段，想象和现实经常会混淆。真实或仿真的游戏不仅能让幼儿在游戏中更加的投入、逼真，而且能让幼儿的心理得到满足。但随着幼儿年龄的增长，经验的增多，替代品的投放能为他们提供更广阔的想象空间和自由的操作的空间。如在娃娃家投放一些雪花片，幼儿可能会当作钱来使用；或当作小菜炒一炒等。总之在各个区域中投放适量的替代品对促进幼儿的发展具有积极的意义。
2008-10-02
第一步：贴圆、画小尖嘴“鸡妈妈在孵蛋，过了很长一会儿，听到“督督督”的声音，是小鸡在啄蛋壳呢，不一会儿，啄出一个小洞来，露出什么呀？（小尖嘴）第二步：贴眼睛“小鸡睁开圆圆的眼睛，东瞧瞧，西望望” 第三步：画小鸡的两只脚“可是小鸡站不起来呀？怎么办呢？小朋友来帮助它，一、二、三、小鸡站起来；一、二、三、小鸡向前走。小鸡走进花园，开心得玩起来。”重点引导幼儿了解箭头表示的意思。
2008-10-02
这学期我们班从11月份开始开展“香香的水果”主题探究活动，并根据主题活动的不断推进，在区域活动中不断的改变相关的活动内容，让幼儿通过各个感官去感知水果从外到里的特点，并将水果做为学习和游戏的载体，运用到各个区域中去。
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